2020国际学校入学备考通关 -- 标化考试指导之小托福（15）

小托福解析

TOEFL Junior是ETS(美国教育考试服务中心)“托福”家族最新成员，是一项面向英语为非母语国家的11-15岁中学生的语言测评考试，也是优质国际学校招生录取的重要标准

小托福”价值

1、国际学校录取风向标:很多优质国际化学校将小托福成绩作为选拔生源的条件(例如包玉刚800、平和750)。

2、申请美国高中的利器:小托福成绩是出国中请北美中学的必要英语能力认证，是出国读书判断自己英语水平的参考指标

3、无缝预备衔接托福:小托福着眼于基础能力，为之后的高阶能力做铺垫。

4、权威评测了解语言能力:小托福成绩可对照CEFR/ US Grade/Lexile这3大国际权威标准，更清晰全面了解自己的英语水平。

小托福考试内容

听力部分共有42道题，全部为单项选择题，考试时长为40分钟(含听测音例题)。听力材料分为三大类型，分别为课堂说明、对话、学术演讲和讨论，三者都以中学生为背景

考情分析：

* 要求学生理解日常发生在校园里的一些熟悉的话题，包括相关话题的大意和重要细节。能够理解学生与学生，学生与教师之间的交流内容。能明确根据讲话人的语调和重音分配等解读信息。

* 要求学生理解教师和其他学校工作人员为一系列非学术性目的所使用的语言：包括课内和课外的用语(例如:学校图书馆书籍借阅)以及公告用语(例如通知、邀请)。

* 要求学生理解学术材料里出现的演讲或者讨论内容。在听学术材料演讲时，学生能够根据已有或潜在的相关信息进行推断，对将要发生的内容进行预测，同时把握讲话人的表述目的。

语言形式和含义

语言形式和含义部分共由6至8篇小短文组成，每篇小短文对应4至8道题目。该部分总共有42道题，全部为单项选择题。考试时间为25分钟，考察形式类似于完形填空。

还有一部分会以便条、邮件、公告等形式，或以学生习作、课文、杂志中节选出的较为学术的文章形式出现。出题材料贴近校园生活，是考生日常常生活常见、常用的题材形式

考情分析：

* 语言形式和含义部分主要考察学生在语法和词汇两方面的能力。对语法的考核不是单句考核语法点，而是基于对文本和文章理解的情况下去选择最合适的语言结构。

* 语言含义的部分更侧重于对学生词汇量的考察，例如:对同一词根下，不同形式的名词、动词、形容词的掌握，要求学生能够根据上下文，选择适合篇章语境的词汇。

* 篇幅来说会包含相应的信件、通知公告，这也是对 Navigational部分的考核。其他故事类、说明类篇章会更侧重于对 Social and Interpersonal及 Academic部分的考察。

阅读理解

阅读理解部分一般由7篇文章组成，每篇文章的长度约为200-350个单词，依据文章长度和难度，每篇文章对应4至9道题不等。该部分共有42道题，全部为单项选择题，考试时间为50分钟。

考情分析

* 学生需要阅读和理解一系列跨越各个学科领域(例如，艺术、人文、科学和社会科学)的体裁的学术文章(例如，说明文、议论文)。

* 在读这些文本时，学生要通过理解文章大意和主要的论据信息来做出推断，并且理解核心词汇以及文本内部的紧密联系。同时要求学生了解作者的写作目的，理清逻辑并看懂修辞结构，识别并理解指代性语言。

* 考生要明确题干关键词，在阅读原文时定位找出答案点。进行答案选择时，切忌主观臆断或用常识答题。把握好做题速度，合理分配答题时间。

小托福备考建议

听力

在听力备考部分，需要学生在词汇方面进行强化。扩大词汇量的方法之一就是广泛阅读，对新单词重点记忆。学生可以使用单词软件或制作单词卡片辅助单词背诵。

对于词汇发音部分，如学生存在辨音错误问题，这就需要学生适应不同语音、语速，在现看英文原声电影时，可注意不同的人说话时语音语调，以及连读与弱读。同时，也可使用在线AP进行跟读练习，纠正发音。对于听力材料学生可以由易至难，由简单材料开始，随着综合能力的提高，逐渐增加听力文本的难度。在进行听力练习时，学生可以着重练习记笔记，可将 main idea(主旨)、 main topic(主题)、 key words(关键词)列在纸上，以提醒自己注意重点信息。一段听力材料可反复练习精听，从整体内容到每个单词全部掌握。把握做题节奏，日常练习中最好安排时间能一次性做完整套题，井进行计时。

语言形式与含义

在语言形式和含义备考部分，常常考察学生对具有相近词形、词义单词的辨析。考生在日常练习中，可以对共享词根词缀和具有有相同或相似意思的单词多加注意总结，在比较中学习，以免混淆。在日常学习中也要多加关注固定搭配，积累关注动词短语、介词短语和一些固定表达。在语法考察部分，以选择题出现的语法题，一般做题时间短，需要学生迅速作答。在日常练习中，学生需要熟记语法点，建立语法系统，如:时态系统、语态系统等。对于词序与句型结构，考生需要注意培养语感、语料的积累，正确判断句子的各个成分。对于文本部分，学生可对阅读篇幅较短的文章多加练习。每日阅读150字左右小短文，题材、内容不限，可以是小故事、科普文章，也可以是较短的新闻。每次做题需要计时，在限定时间内完成。

阅读

在阅读备考部分，学生在单词背通时可制定每日计划，提高背诵效率。阅读文章时要以意群为单位进行默读，这样不仅可以提高阅读速度，并且对提高理解和分析能力也有帮助。在平日阅读练习中，应注意锻炼阅读理解和逻辑推理能力，如:总结文章的中心思想、主旨大意、推断作者潜在语义及作者写作意图等。阅读解题过程中先读题，带着问题找答案。可先看问题部分，并标出问题中的关键词，再阅读文章，这样比较节省容题时间，也可以带着重点去读，筛除与题目无关的庞杂信息，提高阅读效率。阅读理解部分的正确答案，一般会在原文出现或是原文语意的改写转述。解题时要在原文中找答案，切忌凭空臆断。

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