哈佛、斯坦福等名校研究成果：成功孩子父母都有这10个共同点！

虽然教育培养孩子需要一系列的练习和技巧，但这些建议贯穿着一些主题：与孩子共度时光，让孩子做出决定以及一个幸福的家庭。

纵览美国名校斯坦福、宾大、杜克、UCLA等权威研究成果，从家庭教育细节之处发现父母的10大共性特质，对各位家长颇有启示与借鉴意义。

让孩子做家务

斯坦福大学前新生教务主任，《如何抚养成人》（How to Raise an Adult）一书的作者朱莉·利思科特·海姆斯（Julie Lythcott-Haims）在一次TED演讲中说：“如果孩子们不洗碗，那就意味着有人在替他们洗碗。” 

她说：“因为这样，他们不仅会被免除了工作的责任，而且还被免除了学习必须完成的工作，而我们每个人都必须有为改善整体状况作出贡献的义务。”。

朱莉认为，从小在家务劳动中长大的孩子将来会和同事合作得很好，更有同情心，因为他们知道奋斗是什么样子的，并且能够独立承担任务。她基于哈佛大学的格兰特研究，这是迄今为止进行的最长的纵向研究。

“通过让他们做家务（倒垃圾，洗衣服等），他们意识到为了成为生活的一部分，我必须做生活中的工作。”她告诉《Insider》网站。

教孩子社交技巧

来自宾夕法尼亚州立大学和杜克大学的研究人员追踪了美国各地从幼儿园到25岁之间的700多名儿童，发现他们在幼儿园的社交能力与20年后成年的成功之间存在着显著的相关性。

这项长达20年的研究表明，与那些社交能力有限的孩子相比，那些有社交能力的孩子在25岁之前获得大学学位和全职工作的可能性要大得多，他们可以不受鼓励地与同龄人合作，乐于助人，了解自己的感受，并独自解决问题。

那些社交能力有限的人被逮捕、酗酒和申请公共住房的几率也更高。

资助这项研究的罗伯特·伍德·约翰逊基金会（Robert Wood Johnson Foundation）项目总监克里斯汀·舒伯特（Kristin Schubert）在一份新闻稿中说：“这项研究表明，帮助儿童发展社交和情感技能是我们为他们的健康未来所能做的最重要的事情之一。”

对孩子有很高的期望值

美国加州大学洛杉矶分校教授尼尔·哈尔丰和他的同事们通过对2001年出生的6600名儿童进行的一项全国性调查得出的数据，发现父母对孩子的期望对孩子的成就有着很大影响。

他在一份声明中说：“那些认为孩子将来上大学的父母，不管他们的收入和其他资产如何，似乎都在促使着他们的孩子朝这个目标前进。”。

这项研究结果是在标准化测试中得出的：表现差的孩子中有57％的父母希望他们上大学，而表现好的孩子中有96％被期望上大学。

这与另一个心理学发现一致：皮格马利翁效应，它指出“一个人对另一个人的期望可以成为一种自我实现的预言。”

就孩子而言，他们没有辜负父母的期望。

通常有更高的教育水平

密歇根大学心理学家桑德拉•唐（Sandra Tang）2014年领导的一项研究发现，高中或大学毕业的母亲更有可能抚养出同样教育水平的孩子。

从1998年至2007年进入幼儿园的14000多名儿童中研究发现，少女妈妈（18岁或以下）所生的孩子完成高中学业或上大学的可能性较低。

抱负至少是部分原因。在2009年一项对纽约半城区856人进行的纵向研究中，鲍灵格林州立大学的心理学家埃里克·杜博（Eric Dubow）发现，“孩子8岁时父母的教育水平显著预测了40年后孩子的教育和职业成功。”

早期教孩子数学

2007年，一项对美国、加拿大和英国35000名学龄前儿童的分析发现，早期发展数学技能，可以转化孩子日后成长的巨大优势。

研究报告的合著者、美国西北大学的研究人员格雷格·邓肯说：“早期数学技能，即刚开始上学时对数字、数字顺序和其他基本数学概念的了解等至关重要。对早期数学技能的掌握可以预测未来的数学成就，乃至阅读成绩。”

父母的压力较小

根据布里吉德·舒尔特（Brigid Schulte）在《华盛顿邮报》发表的一项研究，母亲与3至11岁的孩子在一起相处的时间长短，对孩子的行为、幸福感、成就几乎没有预见作用。

但是，母亲的压力，尤其是当母亲因为工作忙乱，而与孩子相处感到压力时，可能会严重影响孩子。

这个理论背后是一种称为“情绪感染”的心理现象，即情绪可以像感冒一样“感染”彼此。

因此，如果父母疲惫或沮丧，这种情绪状态就会转移到孩子身上。

重视努力而不是避免失败

孩子们认为成功来自哪里也预示着他们的成就。

几十年来，斯坦福大学心理学家卡罗尔·德威克（Carol Dweck）发现，儿童（和成年人）思考成功的方式有两种。

固定型成长思维 ：假设性格，智力和创造力是固定的，无法以任何方式进行改变；

成长型思维：会在挑战中蓬勃发展，并认为失败不是明智的证据，而是成长和拓展我们现有能力的一个令人鼓舞的跳板。

举个例子，如果孩子们被告知，他们在一次考试中取得了优异成绩是因为他们天生的智力，这就形成了一种“固定”的心态。如果他们成功是因为努力，那就教会了他们“成长”的心态。

母亲是职业女性

哈佛商学院的一项研究显示，与在外工作的母亲一起成长，对孩子有显著的好处。

这项研究发现，职业母亲的女儿上学时间更长，更有可能从事管理工作，挣的钱也更多，比那些由全职妈妈抚养的同龄人高出23%。

在行为上引导，而不是心理控制

伦敦大学学院的一项纵向研究表明，父母对孩子的心理控制对他们的生活满意度和心理健康起着重要作用。

心理控制即试图控制孩子的情绪状态或信念。比如，不允许孩子自己做决定、侵犯个人隐私、养成孩子的依赖性和让孩子按自己的想法行事等，都是父母运用心理控制的例子。

认为父母在成长过程中对自己心理控制较少、更关心自己的孩子，长大后可能会更快乐、更满足；反之，成年生活则容易表现出明显较低的心理幸福感。

相较于心理控制，行为控制能更好的引导孩子成长。行为控制即限制可能有害的行为，例如，设置宵禁，分配家务，督促孩子完成家庭作业等。

勇敢让孩子失败

养育孩子的最新趋势之一是“雪犁式育儿”，即微观管理孩子的生活，使他们永远不会遭遇失败。“雪犁式育儿”最具破坏性的一个方面是，它会一直持续到成年期。

根据《纽约时报》和《晨间咨询》的一项民意调查，年龄在18岁至28岁的成年人中，有四分之三的人其父母会为孩子预约医生和理发。

《如何养育一个成年人：打破过度养育的陷阱，让你的孩子为成功做好准备》一书的作者朱莉·莱斯科特·海姆斯（Julie Lythcott-Haims）告诉《泰晤士报》，“雪犁式育儿”方式与良好的育儿方式完全相反。

她说：“关键是要让孩子为上路做好准备，而不是为孩子准备道路。”。

本篇文章来源于微信公众号:深圳留学通

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