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疫情下,今年被推迟到6月27日和28日的中考格外引人注目,相比往年又添了几分期待。家长们期待的不光是孩子4年学习的最终评定,更是大灾之后回归正常,对美好未来的憧憬。
但是中考的残酷和竞争压力,却依然如同上海6月的黄梅天,让人喘不过气来。
今年中考学生人数比往年有明显上升,80后爸爸妈妈们的孩子相继长大,未来的中考竞争压力不言而喻。
结合往年数据来看,经历了18年的7.1万小幅度上升到19年的7.2万后,今年参加中考的人数相比往年出现了明显的上升,一下子飙升到8.4万。
突破了中考的重围后,杀入到的却是准备高考的庞大阵营,又一轮突围赛将在三年后开始。
而根据2019年的统计,总共只有1100位上海学生考入了世界排名前100的交大、复旦大学。
从8.4万人到1100人,经历了中考、高考的孩子们,可谓是真正完成了百里挑一的选拔。
然而一考定终身的模式,却让无数原本优秀的学生因为种种原因卡在中考的“突围”中,看似突围失败的他们真的失败了吗?
有时候,换个思路,换个方向,在新的起点,弯道超车进入世界TOP100的学校也不是不可能。
W同学来自人口大省河南,中高考压力不言而喻,在三年前中考放榜的时候,以1分之差未能进入省重点的她,放榜之后便开始焦虑自己的高中生活和高考了。
由于中考与省重点学校失之交臂,她暗自决心:在未来的三年每天从早上6点学到晚上12点,这样或许才可以不被省重点高中的同学拉开差距,在三年后的高考中再争高下。
而W的妈妈了解女儿的想法后,却陷入了无尽的担忧,如此高强度的学习计划和长时间紧绷的状态,真的是孩子最好的选择吗?
经过好几个夜晚的辗转反侧和各方了解,W的妈妈在征得W的同意后,为W选择报考了上海的国际高中。
尽管W的成绩很好,但是完全没有接触过国际学校入学考试的她依然还是有点慌张,在经过几次备考课程后,W顺利的通过了考试,进入了上海一所知名的A-Level国际学校。
进入国际高中后的学习生活确实另一番风景:
在完成每天的学习任务后,需要和数学社的同学一起构建数学模型
维护社团的微信公众号,组织数学论坛
更重要的是同学们一起准备各种数学竞赛
虽然国际学校的课程考试要求没有准备高考那么难,但是各种学习任务和课外活动也是把W的高中生活填充的满满当当的。
而在高中三年每一天的付出,最终都成为W申请大学时有利的素材,W顺理成章的拿到世界顶级大学帝国理工,UCL,华威的offer。
现在手握名校offer的她充满了自信,憧憬着自己在英国的留学生活,W很感谢妈妈在她准备死磕高中三年的时候,调转方向,走出了适合自己的路。
W的转入国际学校的经验无疑是成功的,国际高中也是中考之后的另一选择,但很多家长都有疑问:
中考之后再选择国际学校还来得及吗?
中考后这段时间基本是很多国际学校招生的收尾阶段,尽管选择不多,但是很多学校还是有一定的名额,所以中考之后也还是有机会进入国际学校的,W同学就是个例子。
但是时间紧迫却是真的,毕竟在上海这座国际教育资源最丰富的城市,拥有200多所国际学校及多种课程选择,如何在最短的时间内确定孩子适合的国际课程和学校也是一门学问。
为了以防万一,争取更多的时间,在中考前很多家长就在做两手准备了,而选择学校之前最重要的还是确定课程体系。
不同的课程学习内容,教学方法和适应的国际都有所区别,目前国内的国际学校三大主流课程体系分别是A-Level,IB和AP,家长在选择的时候切记两点:目标国家和课程难度。
1
目标国家
这三大主流课程的选择和特点用三句话来说,就是:
IB课程不管是申请英国还是美国都可以适用
A-Level可以说是未来申请英国大学学生的首选
美高AP课程则在申请美国学校时更有优势
但是伴随着这两年的发展,我们也不乏见到用A-Level课程申请到美国名校或者用AP课程申请到英国名校的案例。
2
课程难度
整体难度上看,IB课程适用范围广,但是难度也最高,学生不仅文科,理科甚至艺术的专业课都要学习,还要有大量的时间去完成各种论文和参加社会活动。
A-Level课程可以根据自己的兴趣和特长选择科目,有效的规避自己的短板,AP的单科难度是最难的(一些科目除外),涉及很多大学一年级的课程。但AP和A-level课程都不强制要求参加很多社会实践。
3
同一学校多种课程令人纠结
对国际学校有一定了解的家长会发现:有一些学校开设了两种甚至三种不同的课程,这也让家长陷入了纠结:
IB和AP都可以申请美国,同一所学校该怎么选?
学校在资源分配上会不会有所侧重?
其实学校开设不同的课程也是有自己的考量的。
双A课程是比较不相关的课程体系,一个是北美申请方向,一个英国申请方向,这两者不存在课程转化的可能性,在选择报考这一类学校的时候一定要选择好方向!
3. IB&AP课程:
AP是IB的补充,就像IB和A-Level学校一样,如果孩子不能适应IB,可以考虑转入AP课程班级,但是申请北美的学校GPA是非常重要的,因此在关心校内课程体系转化的方便程度时,还要注意孩子的平时学习成绩,切忌在IB课程中考了很多B和C的时候在转AP。
4. 开设三大主流国际课程:
能够申请到三大主流课程的办学资质,说明学校在硬件设施和教学规划上做足准备了。对于这样的学校,建议还是根据大学的申请目标选择课程,做出正确的选择,然后坚持到底。
本篇文章来源于微信公众号: 唯寻择校帮
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