青春期还不敢冒险，就等着将来变成佛系青年吧

我家女儿暑假后升到了初中三年级，不过她的“中二期”当然还没结束。

自从上了初中，这个小学时冷静沉着的孩子开始变得情绪不稳定，上午热情似火，下午满脸沮丧，有时候幼稚得有点滑稽，有时候自信心又极度膨胀，和父母说话动不动就高声大气起来，和同学倒是花了无数时间在QQ/微信/电话上嘀嘀咕咕。甚至生活中也变得心不在焉笨手笨脚，不时听到她撞到桌椅打破碗碟的惊叫声。

一开始我和她妈很是困扰，后来转念一想，这不就是传说中的“中二”少女吗？顿时一下子释怀了：希望这个阶段尽快过去吧。

有人开玩笑：既然初中刚进入青春期的孩子各种不靠谱，学习效率也不高，还不如放他们三年假，到了高中就好了呗。

虽然只是个笑话，但随着近几年中考越来越重要，看着孩子一边闹中二病一边准备中考，实在让人焦虑。要是没有中二期（我们就用这个词来指代麻烦的青春期吧），一直像小学时那样听话，或者高中生那样懂事，该多好呀。

然而仔细一想，如果风平浪静地度过中二期，或者在初中时就过于成熟、心如止水地专心学习，未必是件好事。

为什么呢？

孩子的青春期/中二期，仿佛是从童年的港湾驾驶向成年的无限大海的航程，这就是孩子的“大航海时代”。

在这个时代里，如果孩子能自由发展，那么就有可能像哥伦布那样开始一场不靠谱的航行，始于误判（算错了地球的周长）而终于乌龙（始终认为他发现的是亚洲），最终后果却能开拓耳目一新的道路。

如果孩子被强行压抑、过度管理，则可能像哥伦布之前的郑和下西洋那样，规划严密、过程顺利，然而长远来看，却是一场空。

虽然每个成年人都犯过“中二病”，但父母们多半还是忍不住对此反感，因为从成年后的角度来看，那个自以为与众不同的少年自我，以及自己的各种叛逆行为，其实都没啥稀奇的。那么，自己的孩子干嘛非得经过这个阶段？也太耽误事了吧！

然而，“中二期”其实是可能给孩子带来突破的少数几个节点。

科学家们发现，“中二期”孩子之所以会冲动鲁莽，是因为他们的大脑对“奖励”过于敏感了。

而这种因为奖励而迎接风险的感觉，其实就是英雄踏上冒险之旅的感觉，可能也是当初哥伦布向西航行时的感觉。

很多人都知道，哥伦布之所以有勇气西行，其实是因为算少了地球的周长，再参照马可波罗的不准确纪录，估算日本应该就在3000英里开外的大西洋对岸。凑巧的是，在西欧与亚洲之间，正好有一个美洲。

哥伦布的这个误判，其实早在他之前去寻求葡萄牙国王的资助时就被指出来了。可是他却不愿相信，因为对于他来说，被高估的航行成功可能得到的奖励使得他愿意去冒这个险。

因为一个错误而引发的航行，却带来了对他的人生，对西班牙这个国家，以及对整个世界的极大改变。哥伦布不仅仅是发现了一个新大陆，更是第一个敢于不沿着海岸线探索未知海域的人。要知道，之前的葡萄牙人采用的是沿海岸慢慢探索的方式，足足用了近一个世纪才抵达好望角。

而哥伦布所树立的典范，对后来者是极大的激励。在他第一次远航之后的30年里，人类就完成了环球旅行。

我们的郑和下西洋呢，相形之下，实在是过于“靠谱”了。

很多人现在说起会经常扼腕叹息：明朝那么强大的船队，继续往西开不是就可以发现欧洲了吗？往东航行不就可以发现美洲了吗？那大航海时代不就是中国开拓的吗？

然而，郑和的航行并没有开拓出新航线。早在元朝时期，从东亚一直到东非的印度洋航线一直存在，很早就有很成熟的海运网络，郑和船队只是规模和声势空前而已。而且这条航线一直是沿着海岸行驶的，安全性和确定性都相当高。

“郑和下西洋”式的青春期，就好像爸妈上了普通大学，然后孩子接着上个更好的大学，同时汲取爸妈的人生经验，选个更有前途的专业，这听起来简直太符合逻辑了！

然而，这条路线却潜伏着一个更大的问题，那就是没有考虑投入和竞争。

为什么下西洋的行动最后被取消了呢？因为这个行动投入产出不合理。每次出航都要耗费全国收入的很大一部分，所得却不多。而之所以投入产出不合理，恰恰是因为这条航道是已经存在的，这样就没有发现新的商业机会和收入来源。而且无论是对于增进国人对世界的理解，还是对于航海水平的提升，都没有带来实质性的改变。所以郑和下西洋七次后，明朝朝野累觉不爱，没有愿望再投入。

而这，也是家长的普遍困扰。

如果要走安全、确定、大多数人都在走的道路，因为竞争度越来越强，就意味着孩子不但智力要强于家长，而且愿意从小就花更多的时间要掌握更多的课堂知识，而且愿意娴熟掌握各种考试技巧。试问，天生这样的孩子，有几个呢？

于是，即使是北上广的高学历家长，也需要付出极大的努力、倾注自己绝大多数的业余时间，去驯服改变孩子的天性。

更可怕的是, 最后孩子确实上了不错的学校，如果薪水也未必像期待的那么高，该怎么办? 似乎就只能“佛系”一点了。

无独有偶，郑和下西洋之后，中国的航海也变成了“佛系航海”——只剩下近海航运了。

佛系青年年纪轻轻就无欲无求，那么到了中年怎么办？有趣的是，明朝的近海船只过了一百年后，就在自己海域遇到了运力强劲的西欧大帆船。那时，就真的一点竞争力也没有了。

哥伦布的航线并非个例。同时代的西欧还有大量后来看起来很莽撞的探险行动，比如为了开拓通往亚洲的东北航线、结果木船深陷冰海的巴伦支，或者是为了开拓西北航道而意外发现加拿大的卡伯特和哈德逊等等。

对于海员来说，离开自己熟悉的海域去远航，而且不是沿着海岸线行驶，是一件很恐怖的事情，就像今天的太空旅行一样具有冒险性，但是那时的欧洲人为什么会有如此的勇气呢？

某种程度上就是因为那时的西欧普遍流行非常“中二”的骑士传奇小说（《堂吉诃德》就是对这类小说的批判）。故事情节多半都是这样：在驶往奇异陆地的航行中，英雄发现了一个岛屿或一个遥远的王国，和巨人、怪兽乃至异教徒展开战斗，并最终成为统治者。通常在故事结束时候，还会得到一位公主的芳心。

哥伦布读的地理书籍不多，他年轻时据说读的都是这类冒险小说。他最终也确实是把自己的人生活成了冒险小说，通过远航把自己从一个意大利穷小子变成了西班牙贵族。

哥伦布这个人也并非个例。那时，基督教世界的探险者满脑子都是过度浪漫的冒险故事。在他们的想象中，船像是披挂花俏的坐骑，乘风破浪时像在策马驰骋。他们的行为楷模是通俗骑士冒险故事（等于现代的煽情惊悚小说）中浪迹天涯的勇士，铤而走险为自己挣来王国。

这种 “中二”骑士精神，在当时的欧洲的确有某种程度的正面效果，使得航海开拓活动染上了崇高的色彩。而对于不读这类航海冒险传奇的统治阶级，却会自然而然地鄙夷航海生涯（比如中国明朝）。

同样的，中二期的孩子们也会有（长大后自己也羞于承认的）各种夸张的心理活动，学校篮球赛赢了就自以为站在了世界之巅，参加个歌唱比赛就觉得超级巨星未来可期。这种大人眼中可笑的自我幻想，却可能为他们的未来开拓出一条谁也预计不到的道路。

毕竟，哪个作家不是在中二期就怀抱着成为文豪的期许，开始写起愚蠢的青少年小说呢？哪个科学家不是中二期就怀抱着与爱因斯坦比肩的幻想，开始琢磨起各种超出课本知识的科学规律呢？如果是从成熟的大人的角度来说，这些不都是浪费时间吗？

就算青春期的幻想没有什么最终的结果，然而，是不是真正度过了这一阶段，并能在成年后保持着在此期间的激情和幻想的记忆，对于成年人的心理结构是很不一样的。

如果只是从小到大一直循规蹈矩地认真学习，到最终进入名校时，家长可能会以为这是孩子辉煌历程的起点，但如果没有激情作为燃料，孩子便很有可能就此进入动力逐渐减弱的后半段。

当然，“中二期”由于判断力不强然而自信过强带来的莽撞，以及自我形象浪漫化而带来的冲动，客观上来说都不是优点，只是过渡期的特点。

家长当然不应该一味鼓励孩子的谜之信心，因为这样的话必然眼高手低。但是，如果能发挥中二期孩子敢于犯错的勇气和接近狂妄的自信所带来的激情和行动力，然后又避免他们犯下较严重的错误，那自然是最好的了。

其实，大航海时代的一大特点，正是成功率还不错。毕竟，如果风险真的很大，也就没有人去参与了。

还是以哥伦布为例，虽然他把抵达亚洲想得太简单了，然而即使世界上没有美洲，他的船队也是很有可能安全返航的。因为当时的西班牙大帆船已经过了数百年的改进，而且他们也已经发现了往返的风向都恰好合适。所以，就算失败了，还是有可能再次尝试的。

在孩子的中二期，智力和自控系统也在同时发育，它会疏导和控制那些让人沸腾的能量，让孩子学会长期规划和延迟满足。

这样，孩子们就需要有机会做出一些“不够好”的决定并汲取教训，以后才能做出更好的决定；通过制定不严密的计划、不靠谱地实施计划并得到不理想的结果，以后才能成长为一名出色的规划者。

而这，就需要家长能够提供一定的支持。这对家长来说其实是个挑战。

10来岁的孩子见识都有限，所以看到他们稚嫩的思考和决策，家长都会觉得：难道这些小孩就不能谦虚下听听大人的意见吗？但是不幸的是，每当家长开始对10来岁的孩子说“我像你这么大时……”，就会发现孩子立刻就不搭理你了。

台湾心理学家洪兰说过：家长最大的挑战之一，就是确保孩子在青春期的时候有事还愿意和他们商量。因为不然的话，孩子就只会和同学朋友商量，而他们由于同样的年纪和经历限制，知道的东西都差不多，自然很难做出明智的决策。

所以要解决这样的矛盾，你就要帮助他充分考虑新想法的利与弊，而不要想方设法地告诉他要怎么做。这意味着从内心深处尊重孩子的想法，从内心深处把TA作为一个独立个体而不是孩童来对待，这当然很困难，然而却是家长无法避免的挑战。

家长大可以把自己想象成老一辈地中海的航海家，虽然新的大西洋航海家们确实也需要他们的经验和智慧，但是他们将更有勇气，也能走得更远。

大航海时代已经一去不再来了，然而，在我们的一生中，面对着不断变化的未来，却多少要储备着中二期留给我们的勇气。

我们都见过很多过分墨守成规的成年人，也见过很多勇于创新改变的成年人。创新和改变的不可确定性和失败率肯定更高，所以为何还有那么些明智的成年人还愿意选择这个概率更低的选项呢？也许是因为他们存留的中二之魂使得他们高估了成功的概率。

然而这种高估，从长远来看，也不见得不明智。

播客“得意忘形”里讲过一个故事：主角中学时学校里有一个竞赛班，里面都是些“天才”学生，然后十几年后，他偶然遇到一个竞赛班的前同学，却意外发现这个同学并没有特别大的成就，虽然工作也不错，但跟他的能力并不匹配。

后来他分析这个同学的经历，觉得最大的可能是因为：这个同学在人生的每一步都做了“过于稳妥”的选择。在这个时代，不敢冒风险就是最大的风险。

毕竟，如果你瞄准的是月亮，即使迷失，也是落在星辰之间。